閱讀，
是學生走向自學的不二法門；
寫作，
是學生表達意念的最佳模式。
因為在推動閱讀的路上，
我不曾孤單。
所以，
我從不曾放棄我熱愛的閱讀。
教育部林騰蛟次長頒獎（106.05.26，新竹市文化局）
教育部獎狀
彰化縣府秘書長賴振溝頒獎，感恩幼中校長陪同（106.05.10，縣府中庭）
彰化縣政府頒發獎牌
105年我的好友--萬興國小戴雅惠老師，榮獲教育部閱讀推手個人組獎項，除了與我分享喜悅外，還鼓勵我：「明年，看你的囉！」
從105年10月開始撰寫，歷經一個半月，完成初稿送教育處參賽。12月底教育處公布縣內入選名單，很幸運的通過初選，取得代表彰化縣參加教育部競賽的資格。
今年1月6日教育處特別商請廣興國小吳寶嘉校長（教育部閱讀推手）和成功國小莊典亮老師（教育部閱讀推手及師鐸獎雙重得主），給予個人組參賽者對送部資料撰寫的提醒與建議。
其實早在去年12月底，知道能夠代表彰化縣參加教育部競賽時，即開始聯絡寶嘉校長（當時是學管科課程督學），真心謝謝他在自己業務繁忙的情況下，還熱心的接受我多次的叨擾，給我許多寶貴的看法與建議來修改送部內容。如果不是寶嘉校長和好友雅惠老師的加持，真懷疑自己能否獲得此項殊榮？
3月30日教育部公布獲獎名單時，寶嘉校長在第一時間賴我，通知我獲獎的好消息。當時身陷班級經營的困境裡，想放棄教學的念頭與日俱增。這項殊榮在那個關鍵時刻裡，無疑給了我一劑強心針。學校好同事也鼓勵我：「加油！你看，連教育部都挺你！」
吳寶春媽媽說得好：「一條路直直走，傻傻的走，走久就通了！」同樣的事情願不願意反覆做一百遍，變成習慣就可以成為專家了。專注的確是一種力量，終其一生只把一件事做好，就會是專家。只要選定了方向，就值得堅持一段時間，做到有成績為止。專注就有力量，堅持就有機會。我想我的確會一直堅持下去。
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